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教育博物馆资料如何分类？
教育博物馆的资料可以按照不同的分类方式进行组织和管理，以便于展示、研究和参观。以下是一些常见的分类方式：
1. 时间分类：按照历史时间顺序将资料分为不同的时期，展示教育发展的历史演变。
2. 主题分类：将资料按照不同的教育主题进行分类，例如教育制度、教育理念、教育技术、教育实践等。
3. 地区分类：将资料按照不同地区或国家进行分类，展示不同地区的教育历史和文化。
4. 学科分类：将资料按照不同学科或学科领域进行分类，展示不同学科的教育内容和教学方法。
教育博物馆是指收集与陈列教育物品、书籍并供参观的场所。在加拿大，安大略省教育督办爱杰顿 1845 年以 100 英镑购买美国学校所用标本、图书等，由制造家仿制，并将所搜集的学校用品储藏一处，作为加拿大博物馆之一部，1856 年在多伦多建立。在欧洲，以伦敦 1851 年开设的水晶宫展览会为最早。德国于 1851 年在斯图加特建立，为工业博物馆的一部分。以后各国相继建立。著名的有百余座。除陈列教育物品外，亦作为教育学术活动中心机关。
中国清末的《优级师范学堂章程》规定于优级师范学堂内附设，广泛搜罗中外学堂建筑模型图式、学校组织系统图、教学用具、学生成绩单、学校统计规划、教育图书、教育家纪念品等，主要为教师、教育管理工作者和教育科研人员进行教学等工作提供参考、比较、评判和研究素材，供学生考学校用，并供参观。清宣统二年（1910）在南京建成南洋劝业会，将从全国征集的物品分为 24 部，陈列于 8 馆：教育、工艺、医药、农业、美术、机械、通运及武备。教育为第一馆，内分初等教育、学校教育及社会教育三类。此为中国最高教育博物馆的雏形。江苏第三师范学校（无锡）附属小学于 1930 年春建成一座三层楼的教育博物馆，收藏品包括教具、校具、成绩及创作图表、设备，资金由师生、家长及校友会捐助。
分类规则：教育为第一馆，内分初等教育、学校教育及社会教育三类。
教育博物馆作为一个平台,可以更好的展示和传播教育发展的理念,让更多的人认识中国教育的发展历史,了解中国古代优秀的文化教育传统。它的出现既总结中国教育的历史,又担负着未来教育的发展见证。
教育博物馆资料可以根据不同的分类方法进行分类，下面是一些可能的分类方式：
1. 主题分类：根据展示的内容或教育领域进行分类，例如科学教育、历史教育、艺术教育等。
2. 学科分类：根据学科的不同进行分类，如物理、化学、生物、地理、数学等。
3. 时间分类：按照时间顺序或历史时期进行分类，例如古代、中世纪、现代等。
4. 地理分类：按照地理位置进行分类，可以是国家、地区、城市等。
5. 材料分类：根据资料的材料性质进行分类，如纸质文献、照片、实物、多媒体资料等。
6. 目标受众分类：根据不同的受众对象进行分类，如学生、教师、家长等。
7. 形式分类：根据展示的形式进行分类，如展板、模型、交互式展示等。
根据具体的博物馆和馆藏资料的特点，可以选择适合的分类方式，使得资料更加有序和易于使用。
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